.
Ele diz que o bom jornalista deve ter:
* Habilidades de contar histórias multimídia. Produzir slideshows com som, filmagem e edição de vídeo e fotos, escrever para a web .
* Dados estatísticos e habilidades para contar histórias. Coleta, edição, análise e interpretação de dados para a produção de mapas interativos atraentes e gráficos.
* Desenvolvimento de competências de audiência (anteriormente conhecido como marketing e circulação), tais como gerenciamento de comunidades on-line, interpretação de dados sobre o comportamento do público, para obter informações, interagindo com o público .
* Noções básicas de programação. Como criar páginas interessantes que atraiam o público da web.
* O negócio da mídia. Jornalistas podem ajudar uma organização de notícias a gerar receitas sem comprometer sua ética e hoje essa habilidade é mais importante do que nunca.
* Dados estatísticos e habilidades para contar histórias. Coleta, edição, análise e interpretação de dados para a produção de mapas interativos atraentes e gráficos.
* Desenvolvimento de competências de audiência (anteriormente conhecido como marketing e circulação), tais como gerenciamento de comunidades on-line, interpretação de dados sobre o comportamento do público, para obter informações, interagindo com o público .
* Noções básicas de programação. Como criar páginas interessantes que atraiam o público da web.
* O negócio da mídia. Jornalistas podem ajudar uma organização de notícias a gerar receitas sem comprometer sua ética e hoje essa habilidade é mais importante do que nunca.
por James Breiner
Um mestrado em literatura inglesa pode não parecer uma preparação ideal para uma carreira como jornalista de negócios. Na verdade, me serviu bem , por todas as razões dadas pelos defensores de uma educação em artes liberais .Mas a minha própria experiência parece ter pouco a ver com o que o mercado de trabalho de Jornalismo está buscando hoje. Devemos estar melhorando mentes e almas dos alunos ou ajudá-los a conseguir um emprego?Esses dias eu aconselho os alunos a serem práticos. Os empregadores e os recém-formados estão me dizendo que o mercado de trabalho atual exige que os candidatos a emprego devem saber:
* Habilidades de contar histórias multimídia. Produzir slideshows com som, filmagem e edição de vídeo e fotos, escrever para a web .
* Dados estatísticos e habilidades para contar histórias. Coleta, edição, análise e interpretação de dados para a produção de mapas interativos atraentes e gráficos.
* Desenvolvimento de competências de audiência (anteriormente conhecido como marketing e circulação), tais como gerenciamento de comunidades on-line, interpretação de dados sobre o comportamento do público, para obter informações, interagindo com o público .
* Noções básicas de programação. Como criar páginas interessantes que atraiam o público da web.
* O negócio da mídia. Jornalistas podem ajudar uma organização de notícias a gerar receitas sem comprometer sua ética e hoje essa habilidade é mais importante do que nunca.Certamente poderia haver mais, mas então as universidades e os professores têm de se perguntar, se somarmos todas essas coisas, o que vamos deixar de fora ? Nós já temos um currículo do curso embalado , como poderíamos acrescentar mais?Essa é a pergunta errada a fazer porque, hoje, o mercado para o qual as universidades estão preparando os alunos está a exigir um tipo diferente de pós-graduação. O mercado está colocando menos importância sobre o grau que uma pessoa tem e mais sobre as habilidades ."First Digital" na educaçãoCindy Real, professor da Texas State University, está defendendo que as escolas de jornalismo " virem o currículo" para enfatizar "o digital em primeiro lugar. " Em outras palavras, "o que estou propondo é um currículo em que digital seja o fundamento e as habilidades básicas de escrita, comunicação e edição são injetadas em cursos focados digitalmente, ao contrário de inserir uma lição digital ou dois em aulas tradicionais . "O mercado de trabalho parece concordar . Um jovem conhecido meu estava aplicando para um trabalho de comunicação on-line em uma organização de notícias de renome internacional. O entrevistador quis saber mais sobre as métricas de engajamento público com suas histórias - o tempo gasto, a partilha, o tráfego de busca social - do que as histórias em si. Em outras palavras, se esse candidato entenderia como capturar e interagir com o público na web.Claro, o editor já tinha lido histórias do candidato. Naturalmente, a qualidade da escrita e comunicação era importante. A questão é que o mercado espera que os formandos tragam um novo conjunto de habilidades.A questão para os educadores deve ser, onde eles poderia aprender essas habilidades de mercado? Seria em uma universidade ?Métricas não são o inimigoNão há discussão, por favor, sobre se estamos em perigo de se curvar para o público com métricas. Você pode usar métricas para determinar se o seu nicho editorial está em ressonância com o público, sem abandonar seus padrões.Você não tem que agradar à audiência para colher valor comercial. Mesmo uma história investigativa que não produza muito tráfego pode ajudar a empresa , como Felix Salmon observou em um post recente. Anunciantes vão ver que um site é uma tomada de notícias sérias " e estão muito mais dispostos a pagar taxas de prêmio para anunciar no site, como resultado. Leitores que gostam de ter notícias rápidas durante o dia, como ter coisas degustáveis para ler no fim de semana ""Reportagens investigativas, reforçamro valor da marca, atrair o melhor talento jornalístico e incentivar fontes para sair da toca", Salmon acrescenta .Valor comercial e editorial não estão em conflito. Anunciantes sérios não necessariamente querem uma enorme quantidade de pontos de vista . Eles querem que a sua mensagem seja exibida no contexto adequado: Um ambiente de negócios, por exemplo, ao invés de um jogo de futebol ou shopping center. Assim, os jornalistas de hoje precisam saber como interpretar os indicadores de primeira linha, tais como 'page views' e usuários únicos e não se deixe enganar por grandes números. A sua faculdade de jornalismo entende esse tópico?Descrições de novos empregosPodemos perder muito tempo lamentando as demissões em meios de comunicação, ou podemos ajudar os alunos a se prepararem para os novos tipos de empregos que não existiam há uma década.Se você olhar para os anúncios de recrutamento ou as listas de pessoal nas principais mídias digitais, você verá cargos como "estrategista usuário engajado", " editor de mídias sociais de divulgação", "gerente de desenvolvimento de público" e assim por diante. Eles não existiam há alguns anos atrás .Nos dias felizes de monopólios de mídia, os jornalistas sabiam pouco e muitas vezes se importavam menos com o que o público achava de seu trabalho. Hoje, os jornalistas têm que saber como ser interativo, e algumas universidades têm respondido à demanda.
* Habilidades de contar histórias multimídia. Produzir slideshows com som, filmagem e edição de vídeo e fotos, escrever para a web .
* Dados estatísticos e habilidades para contar histórias. Coleta, edição, análise e interpretação de dados para a produção de mapas interativos atraentes e gráficos.
* Desenvolvimento de competências de audiência (anteriormente conhecido como marketing e circulação), tais como gerenciamento de comunidades on-line, interpretação de dados sobre o comportamento do público, para obter informações, interagindo com o público .
* Noções básicas de programação. Como criar páginas interessantes que atraiam o público da web.
* O negócio da mídia. Jornalistas podem ajudar uma organização de notícias a gerar receitas sem comprometer sua ética e hoje essa habilidade é mais importante do que nunca.Certamente poderia haver mais, mas então as universidades e os professores têm de se perguntar, se somarmos todas essas coisas, o que vamos deixar de fora ? Nós já temos um currículo do curso embalado , como poderíamos acrescentar mais?Essa é a pergunta errada a fazer porque, hoje, o mercado para o qual as universidades estão preparando os alunos está a exigir um tipo diferente de pós-graduação. O mercado está colocando menos importância sobre o grau que uma pessoa tem e mais sobre as habilidades ."First Digital" na educaçãoCindy Real, professor da Texas State University, está defendendo que as escolas de jornalismo " virem o currículo" para enfatizar "o digital em primeiro lugar. " Em outras palavras, "o que estou propondo é um currículo em que digital seja o fundamento e as habilidades básicas de escrita, comunicação e edição são injetadas em cursos focados digitalmente, ao contrário de inserir uma lição digital ou dois em aulas tradicionais . "O mercado de trabalho parece concordar . Um jovem conhecido meu estava aplicando para um trabalho de comunicação on-line em uma organização de notícias de renome internacional. O entrevistador quis saber mais sobre as métricas de engajamento público com suas histórias - o tempo gasto, a partilha, o tráfego de busca social - do que as histórias em si. Em outras palavras, se esse candidato entenderia como capturar e interagir com o público na web.Claro, o editor já tinha lido histórias do candidato. Naturalmente, a qualidade da escrita e comunicação era importante. A questão é que o mercado espera que os formandos tragam um novo conjunto de habilidades.A questão para os educadores deve ser, onde eles poderia aprender essas habilidades de mercado? Seria em uma universidade ?Métricas não são o inimigoNão há discussão, por favor, sobre se estamos em perigo de se curvar para o público com métricas. Você pode usar métricas para determinar se o seu nicho editorial está em ressonância com o público, sem abandonar seus padrões.Você não tem que agradar à audiência para colher valor comercial. Mesmo uma história investigativa que não produza muito tráfego pode ajudar a empresa , como Felix Salmon observou em um post recente. Anunciantes vão ver que um site é uma tomada de notícias sérias " e estão muito mais dispostos a pagar taxas de prêmio para anunciar no site, como resultado. Leitores que gostam de ter notícias rápidas durante o dia, como ter coisas degustáveis para ler no fim de semana ""Reportagens investigativas, reforçamro valor da marca, atrair o melhor talento jornalístico e incentivar fontes para sair da toca", Salmon acrescenta .Valor comercial e editorial não estão em conflito. Anunciantes sérios não necessariamente querem uma enorme quantidade de pontos de vista . Eles querem que a sua mensagem seja exibida no contexto adequado: Um ambiente de negócios, por exemplo, ao invés de um jogo de futebol ou shopping center. Assim, os jornalistas de hoje precisam saber como interpretar os indicadores de primeira linha, tais como 'page views' e usuários únicos e não se deixe enganar por grandes números. A sua faculdade de jornalismo entende esse tópico?Descrições de novos empregosPodemos perder muito tempo lamentando as demissões em meios de comunicação, ou podemos ajudar os alunos a se prepararem para os novos tipos de empregos que não existiam há uma década.Se você olhar para os anúncios de recrutamento ou as listas de pessoal nas principais mídias digitais, você verá cargos como "estrategista usuário engajado", " editor de mídias sociais de divulgação", "gerente de desenvolvimento de público" e assim por diante. Eles não existiam há alguns anos atrás .Nos dias felizes de monopólios de mídia, os jornalistas sabiam pouco e muitas vezes se importavam menos com o que o público achava de seu trabalho. Hoje, os jornalistas têm que saber como ser interativo, e algumas universidades têm respondido à demanda.
Intersecção da tecnologia e da comunicação
O futuro do jornalismo é digital e isso significa que depende de tecnologia. Novos postos de trabalho estão se abrindo para as pessoas que podem atuar nos dois mundos.
Algumas
descrições de trabalho: hoje às organizações de mídia têm "experts
em redação sobre tecnologia", "gerente de otimização de busca", "especialista
em desenvolvimento de plataforma móvel " e " jornalista de dados".
Os meios digitais permitem que jornalistas de dados mostrem seu trabalho em gráficos interativos atraentes e mapas. Mas eles não podem apenas produzir imagens bonitas. Eles têm que saber como verificar e limpar os dados e apresentá-los de uma maneira que conte uma história. Esta é mais uma oportunidade .
Alguns
programas universitários inovadores estão cultivando relacionamentos
com engenheiros de ciência da computação e programadores para
desenvolver ferramentas para jornalistas. As novas tecnologias têm o potencial de melhorar a coleta, análise, visualização e distribuição de notícias e informações.
Universidades inovam
Amy
Schmitz Weiss, do Estado de San Diego mencionou alguns inovadores
acadêmicos do Nieman Lab e comentou: "Os dados são em torno
de nós e isso só vai se tornar mais penetrante como avanço das
tecnologias digitais e nossas vidas diárias tornam-se centrado sobre
esses dois mundos. "Como educadores, estamos
preparando nossos alunos para serem capazes de gerenciar esses dois mundos
da ciência de dados e mídias digitais no conjunto de forma eficaz e precisa? "
Os dois mundos podem se unir de várias maneiras.
Mindy
McAdams, da Universidade da Flórida, tem ensiando os alunos a
escreverem códigos e como eles vão melhorar a qualidade e o alcance de seu
jornalismo.
[..]
Jornalismo e as artes liberais
Depois de colocar para fora o que eu acho que a próxima geração de jornalistas precisam saber, acho a lista assustadora. É muito. Eu me pergunto como pode uma universidade, possivelmente, prepará-los para tudo o que eles precisam saber?
A resposta, creio eu, é que elas não podem. O
que elas podem é prepará-los para uma mistura das ( escrita,
conversação ) habilidades práticas e que eu acho que é mais importante
em termos de pensamento crítico e da comunicação.
Nenhuma universidade pode ensinar um aluno tudo o que precisa saber em sua futura carreira. Isso é o que a vida faz.
Meu
próprio estudo da literatura indiretamente me ajudou na minha
carreira, quando eu precisava aprender a produzir jornalismo em um
jornal diário e, mais tarde, como escrever sobre negócios e economia.
James Breiner é um consultor em jornalismo e liderança online. Ele
é ex-co-diretor do Programa de Jornalismo Global Business da
Universidade de Tsinghua e ex-Knight International Journalism Fellow
que lançou e dirigiu o Centro de Jornalismo Digital da Universidade de
Guadalajara.
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